开题明思路 笃行修致远
——姑苏区特殊教育学校 “十四五”课题开题论证会
近日，伴随着夏日骄阳，满怀着科研热情，
举办了市“十四五”教育科学规划课题、市“十四五”教育学会规划课题开题论证会。
本次开题论证会，我们有幸邀请到应用心理学博士、教授、研究生导师，华东师范大学心理与认知科学学院科研教学实践基地、骥德心理研究中心主任马艳英教授，苏州市教育科学研究院特教教研员王欢老师，苏州市教育局特教干事、苏州市特殊教育指导中心办公室陈茜主任等专家莅临指导。同时姑苏区教师发展中心教育科研部曹强主任，刘嫣静校长和课题组全体核心成员出席了此次开题论证会。会议由朱莉副校长主持。
研语芬芳，携手同行
特教人精诚奋进的教科研精神让课题之花盛开。年前，我校申报的两个市级“十四五”课题皆成功立项。
会议中，两位课题主持人分别进行开题汇报。首先由课题负责人李红老师汇报《基于“具身认知”理论的智力障碍学生社会适应能力培养路径研究》。该课题基于“具身认知”理论，探讨了智力障碍学生社会适应能力培养的研究路径，李红老师从研究的背景、研究内容与计划、研究实践和预期效果等方面具体展开论述，探讨如何通过情境创设、实践活动、情境教育等形式，让学生在“具身认知”中深度体验，以期提升智力障碍学生的社会适应能力。
随后，课题负责人徐虹老师就其课题《“具身”理念下的培智学校生命教育研究》进行开题汇报。徐虹老师从课题的研究价值出发，多角度探索和分析了特殊儿童生长环境和心理状况，探索在“具身”理论思想下，生命教育对智障儿童身心素质发展的促进作用，以期完善特教学校学生对生命过程的认知，理解生命的过程与意义，提升特殊儿童的生活品质。
专家引领，未来可期
两位课题主持人汇报后，三位专家首先对开题报告会表示肯定和祝贺，并逐一对两个课题进行了点评，同时给予了专业又实用的指导性建议。
专家们就两个课题展开了富有深度的点评，首先建议我校：
一、不要让申报停在起点。希望大家珍惜时间积极行动，课题是在“思考、修改、行动、写作、总结”循环往复中不断去伪存真的过程。
二、不要让课题停在纸上。要不断推动学习研究，研究其实就是自我学习、主动学习，我们要把研究当成一种创造型的学习方式、生活方式。
三、不要让行动停在等待。深化校本教研，不等不靠抓规划、不折不扣抓关键、不依不饶抓效果、不离不弃抓团队，较真落地、扎实研究。
同时，各位专家就自身经验指导我校课题组，做课题就是：
1.做常规，把常规做到极致就是最好的课题。
2.做特长，把特长做成自身发展的工具。
3.做兴趣，让兴趣成为生生不息的动力。
4.做趋势，要与时俱进，积极学习、尝试先进的教育理念和观点。
论证会的最后，姑苏区教师发展中心教育科研部曹强主任对我校的开题论证会进行了总结，一个优秀的课题一定要有鲜明的学科特色、鲜明的学生观、鲜明的创新精神。曹主任希望课题组成员认真听取专家的指导，进一步完善课题研究，并对课题组接下来的研究成果表示了期待。
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。” 专家们有温度、有宽度、有深度的指导，使我们受益匪浅。本次课题开题论证会，使课题组成员进一步明晰了课题研究的思路，明确了课题研究的方向。课题组成员相信在未来，有专家领导的一路引领，有志同道合者的一路同行，我校的教科研课题团队必将“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。漫漫科研路，仍需砥砺行！
（
徐春凤 朱莉）
